Месяц: Апрель 2022

858. Գտնել այն թիվը, որի

Ա) 1/3 – ը 5 է

 5 x 3 : 1 = 15

Բ) 3/7 – ը  21  է

21 x 7 : 3 =147 : 3 = 49

859. Ո՞րն է մեծ.

Ա) 45 մետրի 3/5 — ը, թե՞ 30 մետրի 4/5 – ը

45×3/5=27

30×4/5=24

24<27

Բ) 2/3 մետրի 3/5 — ը, թե՞ 3/5 մետրի 2/3 – ը

23×3/5=2/5

3/5×2/3=2/5

2/5=2/5

866. Ա) Խանութը ձմերուկ էր ստացել: Մինչև կեսօր վաճառեցին ստացած ձմերուկի 2/5 – ը, իսկ կեսօրից հետո՝ 1/3 – ը, որից հետո խանութում  մնաց  80 ձմերուկ: Քանի՞ ձմերուկ էր ստացել խանութը:

1. 2/5+1/3=11/15
2. 1-11/15=4/15
3. 80×15÷4=300

Պատ.՝300 հատ ձմերուկ

Բ) Մեկը ծախսեց իր փողերի կեսը և մնացածի – 1/3 — ը: Դրանից հետո նրա մոտ մնաց 900 դրամ: Որքա՞ն փող կար նրա մոտ սկզբում:

1/2=կեսը

1. 1/2×1/3=1/6
2. 1/6+1/2=4/6=2/3
3. 1-2/3=1/3
4. 900×3÷1=2700

Պատ.՝ 2700 դրամ

892. Անկանոն կոտորակը դարձնել խառը թիվ.

ա)5/2=2 1/2

բ)7/3=2 1/3

գ)11/4=2 3/4

դ) 6/5=1 1/5

ե) 5/3=1 2/3

զ) 7/4=1 3/4

է) 9/5=1 4/5

ը) 7/3=2 1/3

թ) 72/20=3 12/20=3 3/5

ժ) 38/7=5 3/7

ի) 25/6=4 1/6

լ) 54/13=4 2/13

խ) 26/9=2 8/9

ծ) 49/8=6 1/8

կ) 90/11=8 2/11

897. Անջատել կոտորակի ամբողջ մասը.

ա)9/5=1 4/5

բ) 143= 4 2/3

գ) 15/4=3 3/4

դ) 29/7=4 1/7

ե) 39/9=4 3/9

զ) 49/11=4 5/11

է) 117/10=11 7/10

ը) 138/40=3 78/40

թ) 142/15=9 7/15

ժ) 257/25=10 7/25

1007. Կատարել գործողությունները

ա) 2/9+3/7=41/63

բ) 7/8+3/4=13/8

գ) 5/24+25/36=65/72

դ) 59/60+39/40=226/120

ե) 3 1/8+2 1/7= 5 15/56

զ) 5 1/6+1 2/3=6 5/6

1008. Կատարել գործողությունները.

ա) 3/5-1/7=16/35

բ)5/3+4/9=1 2/9

գ)24/25-7/15=37/75

դ)11/80-11/90=11/720

ե)5-2 1/3=3 1/3

զ)8 1/7-3 1/9=5 2/63

1009. Կատարել գործողությունները.

ա)2/5×3/7=6/35

բ)3/5×2/27=2/45

գ)14/16×8/9=5/6

դ)5×2/11=10/11

ե)3/5×1 2/3=1

զ)3 1/2×1 3/7=25/7

1010. Կատարել գործողությունները.

ա) 4/5÷3/7=28/15

բ) 45/46÷15/23=3/2

գ) 8÷5/7=56/5

դ) 3/11÷9=1/33

ե)8 1/3÷5/9=15

զ) 3 1/2÷2 1/3=3/21

1028.Կատարել գործողությունները.

1. 3/4+5/21=83/84
2. 23/36+31/63=95/84
3. 95/84-83/84=1/7
4. 3/5÷7/8=24/35
5. 48÷24/35=70
6. 1/7×70=10
7. 19/36+14/39=85/78
8. 85/78-1/6=12/13
9. 8 4/7÷12/35=25
10. 54/16÷25=13/6
11. 12/13×13/6=2
12. 10÷2=5

Ex.11

Plans are faster than shifts.

Ships are slower than plans.

Ships are not faster than plants.

Trains are more expensive than buses

Buses are cheaper than Trains.

Buses are not more expensive than trains.

Կարմիր շրջազգեստը ավելի թանկ է, քան կապույտը:-The red dress more expensive than the blue one.

Իմ սենյակը ավելի մաքուր է քան քո սենյակը։-My room is cleaner than your room.

Իմ պայուսակը ավելի հին է, քան Նարեի պայուսակը-My bag is older then Nares bag.

Լևոնը ամենաբարձրահասակ տղան է դասարանում։-Levon is the tallest boy in the class.

Այս դասասենյակը ամենակեղտոտն է դպրոցում-this class the most dirty in the school.

to catch-I’m a catching fish now.

I usually catch fish at sunday .

I caught a fish last monday.

I’m going to catch fish tomorow.

to watch-We’re watching an interesting film now.

We’re watch an interesting film every week.

We watched an interesting film yesterday.

We’ll watch an interesting film tomorow.

to go-She’s going to the park.

She usually goes to the park at Wensdays.

She went to the park last weekend.

She will go to the park next week.

to help-I’m helping my mom now.

I’m help my mom every week.

I’m helped my mom last week.

I’m going to help my mom next Monday.

Every day, Robert’s grandfather went fishing. One day, Robert asked to go too. ‘Well, I want to catch the magic fish. The first person to eat it will become the cleverest person in the world. Can you help me?’ ‘Yes!’ said Robert, and they went fishing. First, they caught a yellow fish with purple spots. ‘Wow! Is that the magic fish?’ asked Robert. ‘No,’ said his grandfather. Then they caught a blue fish with red stripes. ‘Is that the magic fish?’ asked Robert. ‘No,’ said his grandfather. Suddenly, they caught a big, beautiful silver fish with pink and green diamonds. Robert’s grandfather jumped for joy. It was the magic fish! They started to cook the fish, and his grandfather went to get some more wood. He asked Robert to watch the fish, but not to eat any of it. Robert watched the fish very carefully. He saw a tiny bubble on its tail. He touched it with his finger. Pop! The bubble burst. The fish was very hot and burnt his finger. Ouch! He put his finger in his mouth. When his grandfather came back, he saw that something was different. ‘Did you touch the fish?’ asked his grandfather. ‘Yes, I’m sorry,’ said Robert. His grandfather sighed a happy sigh and gave Robert a big hug. ‘The magic fish chose you. You are the cleverest boy in the world, and I am the proudest grandfather ever!’

228. Ռրված բառակապակծություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով։Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը։

երեք տասնյակ-երեսուն,չորս տասնյակ-քառասուն,հինգ տասնյակ-հիսուն, վեց տասնյակ-վաթսուն,յոթ տասնյակ-յոթանասուն, ութ տասնյակ-ութանասուն, ինը տասնյակ-իննսուն։

229.Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք հարադիր(առանձին)։

Ա.Տասնյոթ,քսաներեք,երեսունմեկ,քառասունվեց,հիսունչորս,վաթսունինը,յոթանասունհինգ,ութսուներկու,իննսունինը։

Բ. Հարյուր մեկ, Երկու հարյուր քսանվեց,հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ,չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հորյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն։

Պատ.՝ Ա-կից, Բ-հարադիր։

230. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով։

65-վաթսունհինգ, 48-քառասունութ, 107- հարյուր յոթ,6087 վեց հազար ութսունյոթ, 4321-չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ, 786-յոթ հարյուր ութսունվեց։

Вопросы։

• Каковы традиции и обычаи Пасхи?

По традиции мы идем в церковь и потом приходим и сидим всей семьей у стола.

• Что является главным блюдом пасхального стола

Красные яйца

• Какие подарки принято дарить на Пасху?

Я Не знаю

• Что должно быть на праздничном столе?

Рис, красное вино, красные яйца и кулич.

• Главный цвет Пасхи.

красный

• В какие пасхальные игры играют  на празднике?

Бой яйцами

Մի անգամ ուսուցիչ Քերականը գնում էր գնացքով և լսում էր խցիկի հարևանների խոսակցությունը: Բանվորներ էին հարավային Իտալիայից, որ արտասահման էին գնացել: Նրանք այնտեղ երկար էին աշխատել և հիմա հարազատներին տեսնելու համար ժամանակավորապես տուն էին դառնում:
-Ես 5 տարի առաջ եմ ուղևորություն ունեցել Իտալիա,- ասաց նրանցից մեկը:
– Իսկ ես Բելգիա եմ ուղևորություն ունեցել, ածխահանքում եմ աշխատել, և դա շա~տ դժվար էր:
Որոշ ժամանակ ուսուցիչ Քերականը լսում էր նրանց ու լռում: Բայց, եթե նրա դեմքին նայեիք, կնկատեիք, թե ինչպես է բարկանում և ինչքան նման է ջրով լիքը թեյնիկի, որն ուր որ է կեռա: Վերջապես ջուրը եռաց, կափարիչը թռավ, և խիստ նայելով ուղեկիցներին՝ ուսուցիչ Քերականը բացականչեց.
— «Ուղևորությո~ւն եմ ունեցել, ուղևորությո~ւն եմ ունեցել»: Էլի. «լինել» բայի փոխարեն «ունենալ» բայն օգտագործելը հարավցիներիդ սովորությունն է: Մի՞թե դպրոցում ձեզ չեն սովորեցրել, որ պետք է ասել. «Ես եղել եմ Իտալիայում», ոչ թե՝ «Ես ուղևորություն եմ ունեցել Իտալիա»:
Բանվորները լռեցին` հարգանքով լցված այդ սպիտակ մազերով, սև գլխարկով պատկառելի սինյորի նկատմամբ:
– «Ունենալ» բայը չի կարելի այդպիսի կապակցությամբ գործածել,- շարունակեց ուսուցիչ Քերականը,- դա կոպիտ սխալ է: Դա սխալ արտահայտություն է:
Բանվորները հոգոց հանեցին: Հետո նրանցից մեկը հազաց, կարծես համարձակություն էր հավաքում, և ասաց.
– Շատ հնարավոր է, սինյո´ր, որ դուք ճիշտ եք: Դուք, հավանաբար, շատ եք սովորել: Իսկ ես ընդամենը կրտսեր դպրոցն եմ ավարտել, բայց էն ժամանակ էլ ստիպված էի ավելի շատ ոչխար արածեցնել, քան դասագրքով զբաղվել: Շատ հնարավոր է, որ դա սխալ արտահայտություն է:
– Իհարկե, սխալ է:
– Հա-հա: Ու դա, երևի, շատ կարևոր է, չեմ վիճում: Բայց, ինձ թվում է, որ դա նաև շատ տխուր արտահայտություն է, շա՜տ: Ախր, մենք ստիպված ենք աշխատանք փնտրել օտար երկրներում… Ստիպված ենք լինում երկար ժամանակով լքել մեր ընտանիքները, երեխաներին:
Ուսուցիչ Քերականը շփոթվեց.
– Իհարկե…. Ընդհանրապես…Մի խոսքով… Սակայն, ինչ էլ որ լինի, ամեն դեպքում պետք է ասել «եղել եմ», ոչ թե ես «ուղևորություն եմ ունեցել»: Այդպես միայն գերմանացիներն են խոսում: Իսկ մենք պետք է գործածենք այլ բայ` ես եղել եմ, մենք եղել ենք, նա եղել է…
– Էհ,- հարգալից ժպտալով՝ ասաց բանվորը,- ես եղե´լ եմ: Մենք եղե´լ ենք… Գիտե՞ք, թե մենք ամենաշատը որտեղ կուզենայինք լինել: Մեր հայրենիքում: Չնայած մենք ուղևորություն ենք ունեցել Ֆրանսիայում էլ, Գերմանիայում էլ, բայց ամենից շատ կուզեինք այստեղ լինել` Իտալիայում, չհեռանալ այստեղից, աշխատանք, լավ տուն ունենալ և հանգիստ ապրել մեր տանը:
Եվ նա պարզ ու բարի աչքերով նայեց ուսուցիչ Քերականին: Ուսուցիչ Քերականը շատ էր ուզում բռունցքներով ծեծել իր գլուխը: Եվ ինքն իր հասցեին փնփնթում էր. «Տխմա´ր: Դու իսկական հիմար ես, ուրիշ ոչինչ: Սխալներ ես փնտրում… Սխալ արտահայտություննե~ր… Իսկ սխալը, և շատ ավելի լուրջ սխալը, ուրիշ տեղ է»:

1. Քո կարծիքով ո՞վ էր ավելի ճիշտ ուսուցիչ քերականը թե բանվորը։
2. Ինչու՞ բանվորները չգիտեին քերականություն։
3. Ինչո՞ւ էր ուսուցիչը բարկացել։

Ես գնում եմ պարի։Այնտեղ պարում ենք ժամանակակից և ժողովրդական պարի։ Մենք նաև կլասիկայով ենք զբաղվում։ Պարը՝ Տարոն գեղագիտական կենտրոնում է։Ես այնտեղ բավական երկար ժամանակ եմ գնում ,արդեն 5 տարի։

235. Ընդգծած բառերը ու՞մ փոխարեն են գրված

-Հիմա ես սրա  գլխին մի խաղ կխաղամ,-ասաց Տիգրանը։

Ես — Տիգրանը

Ես արդեն հոգնել եմ ու հենց առավոտյան տուն եմ  գնալու,- ասաց Նվարդը

Ես — Նվարդը

-Դու ինչո՞վ ես զբաղված, ի՞նչ ես անում այդտեղ,- հարցրեց մայրը տղային։

Դու – տղան

-Առաջինը դո՛ւ մտիր, — Ռուբենին առաջարկեց տղան։

Դու — Ռուբենը

Վարորդը նոր միայն նկատեց մեզ։ Նա ապակու ետևից ժպտաց և ձեռքով կանչեց։

Նա – վարորդը

— Նա թվաբանությունից ամենաուժեղն է,-ընկերուհուն գովում էր Նվարդը։

Նա – ընկերուհի

242.Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերը

Այնպիսի,այդքան,այնքան,այսպես, այդպես, այնպես, այդտեղ, այնտեղ։

Համաշխարհային օվկիանոսում միլիոնավոր տոննաներով սառույց կա։ Եթե այդքան սառույցը հալվի, ցամքաի մեծ շերտեր կանհետանան ջրի տակ, քանի, որ օվկիանոսի մակաարդակը ավելի քան հարյուր մետրով կբարձրանա։

1297. Հաշվել արտահայտության արժեքը

ա) (9/35-4/25)x135/36=51/140

1. 9/35+4/25=17/175
2. 17/175×135/36=51/140

բ)(5/27-1/12)×108/15=11/15

1. 5/27-1/12=11/108
2. 11/108×108/15=11/15

1298․Գտե՛ք արտահայտության արժեքը

ա) (2/7+5/21)×63+1/4×(8/7-3/14)=1861/56

1. 2/7+5/21=11/21
2. 8/7-3/14=3/14
3. 11/21×63=33
4. 1/4×13/14=13/56
5. 33+13/56=1861/56

բ)(7/12+5/18)×24-3/5×25/5=53/3

1. 7/12+5/8=31/36
2. 31/36×24=62/3
3. 3/5×25/5=3
4. 62/3-3=53/3