Քիմիա 8

Քիմիա

Տնային

Լուծույթներ Էջ 123-125

1.Նյութի ի՞նչ քանակի է (մոլ) համապատասխանում թթվածնի

3.02*10 23 մոլեկուլը:

Պատ. 0.5 մլ

2.Հաշվի՛ր բրոմ պարզ նյութի մոլային զանգվածի թվային արժեքը: 

  Պատասխանը գրի՛ր մոլային զանգվածի թվային արժեքը` ամբողջ թվի ճշտությամբ:

Պատ. 80 գ/մոլ

3.Հաշվի՛ր ոսկու մոլային զանգվածի թվային արժեքը: Պատասխան՝  

M  =  197    գ /մոլ

4.Իրը պարունակում է 5 մոլ ծծումբ : Հաշվի՛ր այդ իրում նշված նյութի զանգվածը (գ):

M=32*5=160

5.Որքան է  3.3 մոլ քանակով ազոտական թթվի HNO3 զանգվածը (գ):

m = 63*3.3=207.9

6.Որքան է 8 մոլ երկաթի մոլեկուլների թիվը:

4.816 * 10 24

8.Հաշվել նյութերում տարրեր զանգվածային բաժինները(w), կապի տեսակը FeCl3,NO

FeCl3

• Fe — 56 գ/մոլ

• Cl — 35.5×3=106.5 գ/մոլ

• Ընդհանուր՝ 162.5 գ/մոլ

w ( Fe ) = 56 / 162.5 * 100% = 34.5%

w ( Ci ) = 106.5/162.5 * 100% =

NO

N — 14գ/մոլ

O — 16 գ/մոլ

Ընդհանուր՝ 30 գ/մոլ

w ( N ) = 14/30 * 100% =46.7%

w ( O ) = 16/30 * 100% =53.3 %

Կապի տեսակ՝ Կովալենտ կապ

9. Նշի՛ր ռեակցիայի տեսակը և դասակարգել անօրգանական նյութերը . CuO + H₂ = Cu + H₂O,

Ռեակցիա՝

CuO + H₂ → Cu + H₂O

Ռեակցիայի տեսակ՝ Վերականգնում-օքսիդացում (վերականգնման ռեակցիա)

Դասակարգում՝

CuO — Բարդ նյութ (օքսիդ)

H₂ — Պարզ նյութ

Cu — Պարզ նյութ

H₂O — Բարդ նյութ (ջուր)

աշխարհագրություն

Չինաստան

Կարող ես ծանոթանալ :

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

 1.Գնահատե՛ք Չինաստանի աշխարհագրական դիրքը: 

Աշխարհագրական դիրքը կարելի է գնահատել երկու տեսանկյունից՝

Առաջին այն չափազանց հեռու է գտնվում Եվրոպական երկրներից, նույնիսկ Ռուսաստանի մայրաքաղակից մեկ շաբաթվա ընթացքում է կարելի հասնել գնացքով։

Երկրորդ ծովային դիրքը շատ նպաստավոր է։

2. Ի՞նչ օգտակար հանածոներով է Չինաստանը հարուստ։ 

Օգտակար հանածոներից են՝ածուխ, նավթ, երկաթ,ալյումին , մանգան, սնդիկ և մոլիբդեն,պղինձ, ցինկ, կապար, ուրան։

3. Ի՞նչ բարենպաստ բնական նախադրյալներ կան Չինաստանի գյուղատնտեսության զարգացման համար: 

Չինաստանում գյուղատնտեսության զարգացման համար մի շարք բարենպաստ բնական նախադրյալներ կան։ Այն ունի բազմաթիվ հողամասեր, որոնք թափանցիկ են գյուղատնտեսական մշակաբույսերի աճեցման համար։ Չինաստանի տարբեր շրջաններում, հատկապես գետահովտերում, լավ զարգացած է ջերմային պայմաններն ու ջրային ռեսուրսները, ինչը նպաստում է բերքի աճին։ Չինաստանը նաև մի քանի կլիմայական գոտիներ ունի, որոնք թույլ են տալիս բազմազան գյուղատնտեսական մշակաբույսերի աճեցում՝ տարբեր մրգեր, բույսեր, հացահատիկներ և բանջարեղեններ։

4. Ինչպիսի՞ փոփոխություն է ունեցել Չինաստանի բնակչության աճը, ի՞նչ պատճառով:

Չինաստանի բնակչության աճը պատմականորեն եղել է շատ արագ, սակայն վերջին տասնամյակներին աճի տեմպերը նվազել են, ինչը կապված է երկիրում իրականացվող մի շարք քաղաքականությունների և սոցիալական փոփոխությունների հետ։ 1978-2015 թվականներին Չինաստանում գործեց «մեկ երեխայի քաղաքականություն», որը դանդաղեցրեց բնակչության աճը։ Սակայն վերջին տարիներին, 2016 թվականից սկսած, Չինաստանն սկսել է մեղմացնել այս քաղաքականությունը և թույլ տալ ընտանիքներին ունենալ ավելի քան մեկ երեխա, ինչը կապակցվում է բնակչության ծերացման և աշխատուժի պակասի խնդիրներին։ Այսօր Չինաստանի բնակչությունը ավելի դանդաղ է աճում։

5. Բնութագրե՛ք Չինաստանի բնակչության տեղաբաշխումը և ուրբանիզացիան:

Չինաստանի բնակչությունը անշրջելիորեն կենտրոնացված է քաղաքներում, և հատկապես արևելյան, հարավային և հարավարևմտյան շրջաններում։ Արևելքում գտնվող մեծ քաղաքներն ու արդյունաբերական գոտիները, ինչպիսիք են Պեկինը, Շանհայը, Գուանգժուն, հավաքում են մեծաթիվ բնակչություն՝ այսպիսով դառնալով գրավիչ ուրբանիզացված կենտրոններ։ Այսօր Չինաստանում կա խոշորագույն ուրբանիզացիա՝ ավելի քան 60%-ը բնակվում է քաղաքներում։ Չինաստանի որոշ գյուղական շրջաններում բնակչությունը, իհարկե, պահպանվում է, սակայն վերջին տարիներին գրանցվում է գյուղերից դեպի քաղաքներ վերաբնակեցման միտում, քանի որ աշխատատեղերն ու տնտեսական հնարավորությունները մեծանում են քաղաքներում։

Հայոց լեզու 8

Գործնական քերականություն

1. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր տրվածնախադասություններով:

Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, ո՞ր :  Օձերի որոշտեսակներ, ո՞ր դեպքում, ջերմության հազարերորդական աստիճանիփոփոխությանն արձագանքում են:  Չղջիկն այնքան նուրբ լսողությունունի, որքա՞ն : Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղընույնիսկ այն դեպքում, ո՞ր դեպքում: Ե՞րբ, հնարավոր կլինի արտասովորզգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել: Իսկ դա հնարավորությունկտա լսելու ազդանշաններ, ինչպիսի՞:
Դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն: Անգամ շատ հեռուեն լինում քամու կամ կրակի գոտուց: Իր ծղրտոցից երկու հազար անգամավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է: Նա հինգ կիլոմետրհեռու է լինում: Գիտնականները թիթեռնիկի «անտենայի» ու չղջիկիլսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանան: Դրանցաղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

1. Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, որը տարբեր ու հետաքրքիր հատկություններ ունի:

2. Օձերի որոշ տեսակներ, այն դեպքում, երբ ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխություն է լինում, արձագանքում են:

3. Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի, որքան էլ բարձր լինի աղմուկը, այնուամենայնիվ լսում է:

4. Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղը նույնիսկ այն դեպքում, երբ հինգ կիլոմետր հեռու է լինում:

5. Այն ժամանակ, երբ հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել, հնարավոր կլինի լսել ազդանշաններ:

6. Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու ազդանշաններ, այնպիսիք, ինչպիսիք առաջ չեն կարողացել լսել:

Երկրաչափություն 8

Երկրաչափություն

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 328;330;332;334;336

Քանի որ միջնագծերը բաժանվում են 2:1 հարաբերությամբ, հետևաբար՝ AO=2OK
AO=5*2=10
AK=5+10=15
Պատ. ՝ 15

Օգտվելով եռանկյունների միջնագծերի վերաբերյալ թեորեմից, եռ․ABO~եռ․A1B1O, նմանության գործակիցը հավասար է 2։
S1=A1B1*h/2
S2=BA*2h/2=2A1B1*2h/2
S2:S1=2*2=4

Խնդրի տվյալները սխալ են։ Ուղղակնկյուն եռանկյան էջերը չէն կարող մեծ լինել ներքնաձիգից։

7/3=42/a
a=42*3:7=18
c/42=7/3
c=42*7:3=98դմ

Գրականություն 8

Մի կալ հակառակ չարի

Շատերն ինձ հարցնում են, թե ես ի՞նչ կարծիքի եմ «չարին հակառակ չկենալու» վերաբերությամբ։

Թեպետ շատ վտանգավոր է մեծերի ասածին դեմ գնալը, բայց ես չպիտի ծածկեմ իմ կարծիքն ու համոզմունքն այդ մասին։

Բնության մեջ ոչ մի կենդանի արարած չկա, որ ինչևիցե մի բանով զինված չլինի իր գոյությունը պաշտպանելու համար, երկու կենդանի արարածներ իրար բարեկամ լինել չեն կարող, եթե մեկը մյուսի կյանքին վտանգ է սպառնում։ Մարդը կարող է միայն այնքան բարի լինել, որ չի հարձակվիլ ուրիշի վրա, բայց երբ իր վրա են հարձակվում, նա չի կարող չպաշտպանվիլ։

Երբ որ Քրիստոսին ապտակ զարկեցին, նա իր մյուս երեսը դեմ չարավ ապտակողին, այլ ասաց. «Եթե չար խոսեցի, վկայիր չարի մասին, իսկ եթե բարի, ինչո՞ւ ես զարկում ինձ»։ (Հով. գլ. ԺԸ. 23)։

Այս է ահա բնականը, իսկ «չարին հակառակ չկենալը» անճարության, թուլության և ստրկության հետևանք է. այսինքն` չարին հակառակ չկենալը առաքինություն չէ, այլ անկարողի խոհեմություն` ժամանակ վաստակելու համար, ընդդիմանալու ուժ հավաքելու համար։ Չարին հակառակ չկենալը շատ անգամ խոհեմություն էլ չէ, այլ անբարոյականություն, անբանականություն, անասնություն, որովհետև թույլ է տալիս չարերին, որ բարիների հետ վարվեն իրանց ուզածի պես։

Բայց այդ բարոյական սկզբունքը ասված է ամենքի համար։ Այդ սկզբունքին պետք է հետևեն ամենքը։ Այո, այդպես են բացատրում, բայց դա սոփեստություն է։ Ամենքի մեջ միակերպություն ոչ եղել է և ոչ էլ կլինի երբեք։ Մեկոնք հիմարությամբ կընդունեն այդ, իսկ մյուսները` չարությամբ կօգտվեն այդ հանգամանքից։ Ի՞նչ կվաստակես նրանից, եթե ասես` «Սուր քո, և պարանոց մեր»։ Չէ՞ որ թշնամին էլ հենց այդ կուզի և սուրը պարանոցիցդ անպակաս կպահե, ինչպես որ կա և եղել է միշտ։

Ես դեմ չեմ խոհեմության, որ դարձյալ ինքնապաշտպանության  մի զենք է, բայց խոհեմությունը պետք չէ շփոթել առաքինության հետ։ Չարին հակառակ չկենալը՝ ուղիղ և բարոյական վարդապետություն չէ։ Դա դեմ է և ՛ խելքի, և՛ բարոյականության։

1. Երկու-երեք նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ Աղայանի ասելիքը։ 

Աղայանը քննադատում է «չարին հակառակ չկենալու» սկզբունքը՝ այն համարելով ոչ թե առաքինություն, այլ թուլություն ու ստրկություն։ Նա պնդում է, որ մարդն իրավունք ունի պաշտպանվելու չարից, քանի որ չարին չդիմակայելը թույլ է տալիս, որ այն առավել մեծանա։

2. Գրի՛ր քո կարծիքը արտահայտված գաղափարի վերաբերյալ։ 

Ես համաձայն եմ Աղայանի մտքի հետ, քանի որ աշխարհում չարության հանդեպ անտարբերությունը հաճախ ավելի մեծ չարիքի է հանգեցնում։ Եթե մարդիկ չպաշտպանվեն ու չդիմակայեն անարդարությանը, ապա ուժեղները միշտ կճնշեն թույլերին։ Ընդդիմանալը պարտադիր չէ, որ լինի ֆիզիկական պայքար. այն կարող է լինել գիտակցված ու խելամիտ գործողություն՝ բարին պահպանելու համար։

Կենսաբանություն

Մարսողական համակարգ

Սիրելի՛ սովորողներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք․

Ներկայացնելու եմ նոր թեմա․

Սնման հիգիենան, մարսողական օրգանների հիվանդություններ, դրանց կանխարգելումը:

Կրկնում եք ամբողջ մարսողության բաժինը՝ կառուցվածքը և ֆունակցիան, մարսողությունը մարսողական ուղղու տարբեր բաժիններում, պատրաստում եք  ուսումնական նյութ մարսողական հիվանդությունների վերաբերյալ:

Գրականություն 8

Ինքնօգնություն

«Չարին հակառակ չըկենալու» վրա ես նայեցի ինքնապաշտպանության տեսակետից: Ինձ ասողներ եղան, թե ես այդ բանն այնպես չեմ բացատրում , ինչպես Տոլստոյը: Պետք է գիտենալ սակայն, որ Տոլստոյը չի ասում, թե «չարին չպետք է հակառակ կենալ»: Սա կնշանակե՝ «չարիքին պետք է հակառակ կենալ, միայն ոչ չարիքով»:

Ես էլ հո չե՞մ ասում, թե՝ երբ մեկը քո տունը կրակ տա, դու էլ գնա նրանը կրակ տուր: Այլ թե՝ «երբ տեսնում ես, որ տունդ կրակ են տալիս, աշխատիր թույլ չտալ, և պաշտպանիր ինչով որ կարող ես»:

Գոյության պաշտպանությունը հակառակ չէ ոչ մի օրենքի:

Բայց եթե դուրս կգա, որ դա հակառակ է Տոլստոյի ասածներին, թող լինի հակառակ, քանի որ նա մի մարդ է սխալական, իսկ տիեզերական օրենքները հավիտենական են:

Թող այս բանը լավ իմանա կրթվող հայ սերունդը և սիրե ու պաշտպանե իր դժբախտ ազգն ու լեզուն, իր պապերի թողած ավերակները և իր ծնող եկեղեցին:

Ինքն իրան չպատվողը ուրիշից պատիվ սպասելու իրավունք չունի: Ինքն իրան չօգնողը նույնիսկ աստծուց օգնություն հուսալու իրավունք չունի: Մեզ պես խեղճ ազգերը միայն ինքնօգնությամբ կարող են զորեղանալ և պահպանել իրանց գոյությունը: Դժբախտ ազգերի ամեն մի գիտակից անդամի մեջ շատ զարգացած է լինում ինքնապաշտպանության զգացումը: Դրանք դառնում են մի-մի լուսատու ճրագ և լուսավորում իրանց ազգակիցների առաջադիմության ուղին… դեպի ԻՆՔՆՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ…

1. Ներկայացրո՛ւ Աղայանի ասելիքը՝ ներառելով քո մեկնաբանությունը։

Այս տեքստում Աղայանը ուզում էր ասել, որ որ չարությամբ պետք է պատասխանել չարությանը․ դա ինքնապաշտպանություն չէ։ Հիմնական միտքը նրանում էր, որ պետք է միայն ինքնապաշտպանվել և չսպասել ուրիշի օգնությանը, այլ անել ամեն ինչ ինքնուրույն, քանի որ դու չես կարող միշտ սպասել, որ քեզ կօգնեն։ Եվ այդ ամենը նա ներկայացնում էր մեկ բառով՝ ինքնօգնություն։

 

Հայոց լեզու 8

Գործնական քերականություն

Նախադասության գլխավոր անդամներ

Նախադասությունը ունի երկու գլխավոր անդամ՝ ենթակա և ստորգյալ, որոնք իրար հավասարազոր անդամներ են: 

Ենթական դրվում է ուղղական հոլովով և պատասխանում է ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր հարցերին: 

1. Գտի՛ր տրված նախադասությունների ենթական և նշի՛ր, թե որ խոսքի մասով է արտահայտված: 

Եվ անապատի սահուն լռությունը ծանրացավ նորից: Գոյական

Այնուհետև մենք էլ չէինք լսում նրա ձայնը: Դերանուն

Գեղեցիկը կփրկի աշխարհը: Ածական

Երեքը ներս մտան անմիջապես, իսկ երեքը՝ սպասեցին: Թվական

Աղոթելը նրա միակ մխիթարությունն էր: Դերբայ

Պտուղդ քաղող չկա: Ենթակայական

Ձերբակալվածները միայն հրաշքի էին սպասում: Հարակատար դերբայ

Մեծ քաղաքում հաճույք էր կացարան փոխելըՀարադրություն

2. Գտի՛ր նախադասության ենթական, կետադրի՛ր :  

Նրա ծանր հառաչանքներըողբըհեծկլտանքը  տխրեցնում էին ինձ: 

Ի՞նչ է կոչվում այս ենթական ‘ : Բազմակի ենթակա

Ստորոգյալ 

Արտահայտում է հատկանիշ և այն վերագրում ենթակային ժամանակի մեջ: 

Համեմատել.

դարբին Մարգարը

Մարգարը դարբին է:

Ստորոգյալը արտահայտվում է դիմավոր բայաձևով: Լինում է երկու տեսակ՝ պարզ և բաղադրյալ:

Միայն խոնարհված բայով կազմված ստորոգյալը կոչվում է պարզ ստորոգյալ: 

3.Գտի՛ր նխադասությունների ստորոգյալները:

Նա ներկայացնում էր իր պատրաստած ուտեստը: 

Լինում է, չի լինում մի հրաշք երկիր:

Լող է տալիս իր երազանքների գրկում: 

Բաղադրյալ ստորոգյալ ՝ որևէ խոսքի մասով և դիմավոր բայով կազմված ստորոգյալը: 

Ստորոգելին արտահայտվում է գոյականով, ածականով, դերանունով, թվականով, դերբայով և դիմավոր բայի՝ հանգույցի հետ կազմում է բաղադրյալ ստորոգյալ: Որպես  հանգույց հանդես է գալիս եմ բայը: (Երբեմն որպես հանգույց կարող են հանդես գալ նաև լինել, դառնալ, թվալ բայերը): 

4. Դուրս գրի՛ր պարզ և բաղադրյալ  ստորոգյալները:

Եթե նա հիվանդ լինի, ոչ մեկին իր մոտ չի թողնի:

Լուսնի շողերի տակ ձյան ծածկոցը ինձ գորգ թվաց:

Խաղաղված ծովակը ծփում է:

Իմ պապը շատ ծեր էր:

5. Համաձայնեցնել տրված նախադասությունների ենթական և ստորոգյալը: 

Ճանապարհին նա միայն գլխի շարժումով եմ պատասխանում: 

Ծովինարն ու Անդրանիկը կանգնել է հին բարձունքին: 

Աղմուկն ու աղաղակը գնալով շատացան: 

Հանկարծ լաց ու կոծ լսվեցին: 

Ընդունվում է պատվերներ:

Ուղիղ շարադասություն՝ Տարիներ անցան:

Շրջուն շարադասություն՝ Անցան տարիներ: 

Կենսաբանություն

Մարսողական համակարգ և կառուցվացք։

Մարսողության նշանակությունը: 

Օրգանիզմի կենսագործունեության բնականոն ընթացքի և էներգիայի պաշարները լրացնելու համար անհրաժեշտ է ընդունել որոշակի քանակությամբ սննդանյութեր: Սննդամթերքի հիմնական բաղադրիչները՝ սպիտակուցները, ճարպերը, ածխաջրերն ու հանքային աղերն են: Դրանցից սպիտակուցները, ճարպերը և ածխաջրերի զգալի մասը բարդ օրգանական միացություններ են և ունեն խոշոր չափսեր, ինչի արդյունքում չեն կարող անցնել աղիների պատով և ներթափանցել արյան և ավշի մեջ: Այդ պատճառով այդ նյութերը պետք է նախապես ճեղքվեն՝ վերածվելով ջրում լուծելի մանր և պարզ միացությունների:


Սպիտակուցների, ճարպերի և ածխաջրերի քայքայումն ավելի պարզ` ջրում լուծելի միացությունների, կատարվում է մարսողական համակարգում:

Մարսողական օրգաններն են բերանի խոռոչը, ըմպանը, կերակրափողը, ստամոքսը, 12-մատնյա աղին, բարակ, հաստ աղիները, ուղիղ աղին և հետանցքը:
Մարսողական գեղձերն են թքագեղձերը, լյարդը, ենթաստամոքսային գեղձը, նաև ստամոքսի ու աղիների լորձաթաղանթում գտնվող հսկայական քանակությամբ մանր գեղձերը:

Մարսողական ֆերմենտներ և դրանց դերը: 

Օրգանական նյութերի քայքայման գործընթացը կատարվում է մարսողական հյութերի (թուք, ստամոքսահյութ, աղիքահյութ, լեղի, ենթաստամոքսային հյութ) ազդեցության շնորհիվ: Դրանք պարունակում են սպիտակուցային ծագում ունեցող ֆերմենտներ, որոնք արագացնում են քիմիական ռեակցիաները: Ֆերմենտների ազդեցությունը խիստ յուրովի է:
Յուրաքանչյուր ֆերմենտ ազդում է միայն որոշակի նյութի վրա:

Օրինակ` սպիտակուցները ճեղքվում են պեպսին ֆերմենտի (ստամոքսում), ճարպերը` լիպազի, իսկ ածխաջրերը` ամիլազի կողմից (բարակ աղիում): Ֆերմենտները գործում են միայն որոշակի միջավայրում, օրինակ` պեպսինը` թթվային, ամիլազը` հիմնային: Ֆերմենտներն ազդում են միայն որոշակի ջերմաստիճանում, մեծ մասամբ` 36−37°C:

Մարսողական համակարգի խանգարումները առաջացնում են մի շարք հիվանդություններ, ինչպես նաև պատճառ են դառնում գիրության:

Գիրությունը (մարմնի ավելորդ քաշ) շատ բարդ խնդիր է, քանի որ դրա առաջացման պատճառները ավելի շատ են, քան դրա դեմ պայքարի արդյունավետ միջոցները: