Հայոց լեզու 8

Գործնական Քերականություն

Ընդգծիր ժամանակի մակբայները։

Այժմ փորձում եմ լինել ավելի խոհեմ։
Ժամ առ ժամ փոխվում են իրադարձությունները։
Չնայած չգիտեր, բայց նախապես վերցրել էր իր ընդմիջումը։
Ընկերներն ասել էին՝ մշտապես չես կարող այդ աշխատանքով զբաղվել։
Օրը պայծառ էր, արդեն բացվել էր գարնանային առավոտը։
Ձևի մակբայ

Ընդգծի՛ր ձևի մակբայները։

Իսկույն վազեց մայրիկի մոտ։
Նա լսեց ցածր ձայն, հանկարծ դուրս թռավ մի եղնիկ և զարմացած նայեց իրեն։
Զինվորները քաջաբար կռվեցին մինչև վերջ։
Փոքրիկ աղջիկը շարունակ պատմում էր իր արկածները ։
Երիտասարդները կողք կողքի զրուցում էին՝ ուշադրություն չդարձնելով կաթկթող անձրևին։
Ներկաները միաձայն հաստատեցին իրենց որոշումը։
Ցած թռավ ձիուց և սկսեց արագորեն հավաքել թափված մետաղադրամները։

Պատասխանում են ինչքան, որքան, որչափ, ինչ աստիճանի հարցերին։

Գտի՛ր չափ ու քանակի մակբայները։

Պատվիրատուն բազմիցս դիմել է , բայց մնացել է անպատասխան։
Կիսով չափ լցրել է բաժակը։
Նա մտածում էր, տեղի ունեցված իրադարձության մեջ մասամբ մեղավոր էր և ինքը։ 

Հայոց լեզու 8, Գրականություն 8

-Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Գյումրի-

Հունվարի 23, Տաթև Աբրահամյանի ջոկատի հետ, մենք մեկնեցինք Գյումրի։ Օրերը անցել են շատ հագեցած և հետաքրքիր։ Ճամփորդության ընթացքում մենք այցելեցինք բազմազան թանգարաններ, եկեղեցիներ և պատմական վայրեր։ Այցելեցինք Սերգեյ Մերկուրովի թանգարան, որտեղ ցույց տվեցին իր աշխատանքների կրկնօրինակները։ Այցելեցինք նաև Ձիթողցանց թանգարանը, որտեղ մեզ պատմեցին Գյումրվա պատմությունը: Նաև գնացել ենք ընկերական բասկետբոլի խաղի, Գյումրվա դպրոցներից մեկի ուսանողների հետ։ Նույնիսկ հյուրատանը մենք շատ հետաքրքիր ժամանակ անցկացրեցինք, խաղեր խաղալով և զրուցելով բոլորի հետ։ Ժամանակը անցավ այնքան հետաքրքիր, որ ժամանակը կարծես թե շատ արագ անցավ։ Մենք բոլորս ավելի մտերմացանք այդ երեք օրվա ընթացքում, և թողեցինք ևս մեկ լավ հիշողություն մեր դպրոցական ճամբարից։

Հայոց լեզու 8

-Գործական քերականություն-

1.Տրված նախադասությունները ձևի և իմաստի ի՞նչ տարբերություններ ունեն:
1. Տրված նախադասությունները ձևի և իմաստի ի՞նչ տարբերություններ ունեն:

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզել են, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում է երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը): — Վաղակատար ներկա

Իմաստ՝ գործողությունն արդեն կատարվել է, և խոսքը այս պահի իրավիճակի մասին է:

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզեցին, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում էր երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը): — անցյալ պատմողական

Իմաստ՝ խոսքը նախկինում եղած իրավիճակի մասին է:

Ֆրանսիացի գիտնականները կպարզեն, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում է երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը): — ենթադրական ապառնի
գիտնականները դա դեռ չեն պարզել, բայց ապագայում պարզելու են՝ հիմնվելով ներկայիս տվյալների վրա:

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզել են, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսելու է երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը): — գիտնականները արդեն կանխատեսել են ապագայի լեզվական իրավիճակը:

աշխարհագրություն

-Հարավարևմտյան Ասիա-

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

  1. Գնահատե՛ք Հարավարևմտյան Ասիայի աշխարհագրական դիրքը:

Հարավարևմտյան Ասիան Միջերկրական, Արաբական, Կարմիր, Սև և Կասպից ծովերի, Ադենի, Օմանի և Պարսից ծոցերի միջև։ Տարածաշրջանն ընդգրկում է Փոքրասիական և Արաբական թերակղզիները, Հայկական լեռնաշխարհը, Իրանական բարձրավանդակը և Միջագետքի դաշտավայրը։ Այդ սահմաններում այն զբաղեցնում է շուրջ 7 մլն կմ2 տարածք, որտեղ ապրում է 340 մլն մարդ։

  1. Բացատրե՛ք ջրի և նավթի նշանակությունը տարածաշրջանի համար:

Ջուրը այս տարածաշրջանում հարստություն է համարվում։ Այստեղ կան նաև նավթի պաշարներ։

  1. Գնահատե՛ք տարածաշրջանի բնական պայմանները և ռեսուրսները՝ տնտեսության տարբեր ճյուղերի զարգացման հնարավորությունների տեսակետից:

Բնական պայմաններ

Այստեղ տարածված են ավազային ընդարձակ անապատները, կիսաանապատներն ու օազիսները, իսկ դրանց հարևանությամբ՝ ձյունապատ լեռնագագաթները, կանաչապատ գետահովիտներն ու գետափները։

Բնական ռեսուրսներ

Այս տարածաշրջանում կա նավթ և գազ։ Նավթը տարածաշրջանում մեծ հարստություն է։

  1. Պատրաստե՛ք նյութեր Հարավարևմտյան Ասիայի պատմամշակութային և ճարտարապետական հուշարձանների վերաբերյալ:

Բուշեր (Իրան)

Բուշերի քաղաքում պահպանվել են Իրանի ավանդական ճարտարապետության օրինակներ՝ մզկիթներ և բազարներ, որոնք արտացոլում Իրանի մշակութային պատմությունը։

  1. Ի՞նչ գիտեք տարածաշրջանի «թեժ» կետերի մասին:

Հարավարևմտյան Ասիայի «թեժ» կետերն ընդգրկում են Պաղեստին-Իսրայել հակամարտությունը, Սիրիայի քաղաքացիական պատերազմը և Իրանի ու այլ երկրների միջև լարվածությունները, որոնք կապված են քաղաքական, կրոնական ու տնտեսական շահերի հետ:

Հայոց լեզու 8

-Գործնական քերականություն-

1. Տրված բայերը խոնարհի՛ր անցյալ կատարյալ ժամանակաձևով և  ընդգծիր վերջավորությունները: Ինչո՞վ են տարբերվում Ա և Բ խմբի բայաձևերի վերջավորությունները: 

Ա. Վկայել — Ես վկայել էի, դու վկայել էիր, նա վկայել էր, մենք վկայել էինք, դուք վկայել էիք, նրանք վկայել էին:
Հուսալ — Ես հուսացել էի, դու հուսացել էիր, նա հուսացել էր, մենք հուսացել էինք, դուք հուսացել էիք, նրանք հուսացել էին::
Բ. ՀեռանալԵս հեռացել էի, դու հեռացել էիր, նա հեռացել էր, մենք հեռացել էինք, դուք հեռացել էիք, նրանք հեռացել էին:
Մոտենալ Ես մոտեցել էի, դու մոտեցել էիր, նա մոտեցել էր, մենք մոտեցել էինք, դուք մոտեցել էիք, նրանք մոտեցել էին:
ՏեսնելԵս տեսել էի, դու տեսել էիր, նա տեսել էր, մենք տեսել էինք, դուք տեսել էիք, նրանք տեսել էին:
Գ. Հասկացնել → Ես հասկացրել էի, դու հասկացրել էիր, նա հասկացրել էր, մենք հասկացրել էինք, դուք հասկացրել էիք, նրանք հասկացրել էին:
Արթնացնել → Ես արթնացրել էի, դու արթնացրել էիր, նա արթնացրել էր, մենք արթնացրել էինք, դուք արթնացրել էիք, նրանք արթնացրել էին:

2. Փակագծերում տրված բայաձևերից մնկն ընտրի՛ր և գրի՛ր (ո՞ր բառով է պայմանավորված ընտրությունդ):

Գայլն սպասում էր, որ այծյամը ննջեր, որ նրան բռներ և ուտեր: Այծյամը նրա միտքն իմացել էր ու չէր քնում օրեր ու օրեր, մինչև որ գայլն ինքը թմրեց ու նիրհեց: Այն ժամանակ եկավ առյուծն ու կերավ գայլին:

Հասարակագիտություն

-Դոկտոր Հարփերը և ExoMed-ի Մահացու Փորձարկումը-

Հիմնարկ:

2021 թվականին Դոկտոր Արթուր Հարփերը, փորձառու բժիշկ և հետազոտող Ֆենիքսի բժշկական կենտրոնում, ստացավ առաջարկ ExoPharma-ից՝ փոքր կենսատեխնոլոգիական ընկերությունից, որը զարգացնում էր նոր դեղամիջոց՝ ExoMed, որն ուղղված էր Օտոիմուն Վասկուլիտ (OV) հիվանդության բուժմանը: Սա հազվագյուտ և հաճախ մահացու հիվանդություն է, երբ մարմնի իմունային համակարգը սխալմամբ հարձակվում է արյան անոթների վրա, առաջացնելով լուրջ բորբոքվածություն և օրգանների վնաս: Ընթացիկ բուժումները, ինչպիսիք են կորտիկոստերոիդները և իմունոդեպրեսանտները, խիստ սահմանափակ արդյունքներ էին ապահովում և ունեին լուրջ կողմնակի ազդեցություններ: Շատ հիվանդներ, որոնք գտնվում էին հիվանդության բարդ փուլերում, արդեն անփրկելի էին:

ExoMed-ը պետք է բուժեր այս հիվանդությունը՝ միտված որպես ավելի նպատակային թերապիա, որը կարգավորեր իմունային համակարգի արձագանքը՝ նվազեցնելով բորբոքվածությունը առանց բուժման ընթացիկ մեթոդների լուրջ կողմնակի ազդեցությունների: ExoPharma-ն պնդում էր, որ այս դեղամիջոցը կարող է հեղափոխական լինել՝ բերում է արդյունավետություն, որտեղ այլ դեղամիջոցները ձախողվել են: Դոկտոր Հարփերը, ով ոգևորված էր հնարավորությամբ՝ առաջարկելու նոր լուծում իր հիվանդներին, համաձայնեց ղեկավարել փորձարկումը:

Քլինիկական Փորձարկումը:

Դոկտոր Արթուր Հարփերը որոշեց ընդգրկել 20 հիվանդ՝ Աուտոիմուն վասկուլիտով, ովքեր ենթարկվել էին մնացած բուժումների, բայց ոչ մի ազդեցություն չէր եղել: Այս հիվանդները desperate էին և ցանկանում էին իմանալ, թե կա արդյոք որևէ նոր բուժում, որը կարող է օգնել:

Փորձարկումը ստացավ Շտապ Մուտքի կարգավիճակ FDA-ից, քանի որ հիվանդությունը լուրջ էր, ինչը թույլ տվեց ExoPharma-ին կատարել փորձարկումը առանց ամբողջական հաստատման: Դասակարգումն օգնում է դեղամիջոցներին արագացնել շուկա մուտք գործելու գործընթացը, եթե այն կարող է ազատել լուրջ հիվանդության պայմաններում գտնվող հիվանդներին:

Սակայն, փորձարկումը իրականում չէր կազմակերպվել այնպես, ինչպես պետք է լիներ: ExoPharma-ն, որը ջղաձիգ էր դեղամիջոցը շուկա մուտք գործելու համար, անցավ անվտանգության ընթացակարգերը և չմեկնաբանեց այնպիսի կարևոր տեղեկություններ դեղամիջոցի կազմի մասին: Որոշ բաղադրիչներ ExoMed-ում չպատրաստվել էին ճիշտ կերպով համատեղելիության համար, և պարզվել էր, որ որոշ բաղադրիչներ, այդ թվում՝ ուժեղ անթինֆլամատորային միացություն և արյան ամրապնդող դեղամիջոց կարող էին լուրջ կողմնակի ազդեցություններ առաջացնել:

Սկզբնական Հույսը:

Փորձարկման առաջին ամիսը ընթանում էր բավականին լավ. հիվանդները հաղորդում էին որոշակի բարելավումներ:

  • Հիվանդ 1: Խոսեց զգալիորեն նվազեցված ցավերի և այտուցվածությունների մասին, և նրա ֆունկցիաների բարելավումը թույլ տվեց նրան նորից իրականացնել հիմնական ակտիվությունները:
  • Հիվանդ 4: Նկարագրեց բարելավված արյան շրջանառություն և նվազեցված բորբոքվածություն, ինչը թույլ տվեց նրան դուրս գալ հիվանդանոցից:

Դոկտոր Հարփերը համաժողով կազմակերպեց, հայտարարելով, որ ExoMed «կլինի հեղափոխական առաջընթաց մեր սպասվող բուժման մեջ»:

Ինքնաբավ դժվարություն:

Փորձարկման երկրորդ ամսից հետո սկսեցին լուրջ կողմնակի ազդեցությունները երևալ.

  • Հիվանդ 6: Երկու շաբաթ անց սկսեց արյան կտրուկ մակարդակ բարձրացավ և մահացավ սրտի կաթվածից:
  • Հիվանդ 2: Դիմացավ լուրջ աղիքային արյունահոսություն, որի համար անհրաժեշտ էր անմիջական վիրահատություն: Չնայած բուժումներին, հիվանդը մահացավ մեկ շաբաթ հետո:
  • Հիվանդ 5: Ծանր հոգեբանական խնդիրներ ու սրտաբառարաններ ունեցավ, ինչը հանգեցրեց սրտի կաթվածի և մահացու իրողության:

Դոկտոր Հարփերը սկզբում ընդունեց այս խանգարումները որպես կիսախափում և անսպասելի պատասխաններ, շարունակելով փորձարկումը՝ պնդելով, որ հնարավոր շահերը կարող են գերազանցել վտանգները, հատկապես այն, երբ հիվանդները գտնվում էին ծանր վիճակում: Սակայն Հիվանդ 9 սկսեց կանգնեցնել անոթների այտուցը դեղամիջոցի ազդեցությամբ, ինչը սրան հետազոտելու պահանջ առաջացրեց:

Պատմական Որոշումներ.

Ինչպես հետազոտման նպատակը դժվարացավ, պարզվեց, որ դեղամիջոցի բաղադրիչները՝

  • Անհամատեղելի հակաբորբոքային միացում, որը անբարենպաստ հարաբերություն կարող էր առաջացնել արյունը բարակելու գործողության հետ, և արդյունքում ազդում էր արյունահոսության ու առողջության վրա:
  • Դեղամիջոցի բաղադրիչը — Պարզվեց՝ որ դեղամիջոցի մեջ պարունակում էր թմրանյութ, որը վտանգավոր էր մարդկանց համար։
Հայոց լեզու 8

-Գործնական քերականություն-

1. Ի՞նչ ընդհանրությամբ են խմբավորվել տրված բայերը:

Ա. Կիրառել, խմել, հնարել, բացատրել, գրավել, հասնել, լցնել, թռչել, սառչել:

Բ. Գնալ, գգալ, խոյանալ, ընթանալ, վախենալ, կամենալ, տզզալ, շրխկալ:

Ա խմբում բառերի «ել» է, իսկ երկրորդում՝ «ալ»։

2. Տրված արմատներից բայեր կազմի՛ր և ընդգծի՛ր արմատի և ել կամ ալ վերջավորության միջև եղած մասը:

Օրինակ`

տես — տեսնել, բարձր — բարձրանալ:

Ա. Ընկերանալ, թանձրանալ, խորանալ:

Բ. Վախենալ, կամենալ, մոտենալ:

Գ. Հասնել, անցնել, հագնել:

Դ-. Թռչել, սառչել, կպչել:

3.Տրված բայերը պատճառական դարձնող ածանցները թվի՛ր:


Մեծացնել, հեռացնել, գգացնել, վախեցնել, հիշեցնեյ, թռցնել, տեսցնել:
ացն, եցն

4. Տրված բայերի անցյալ ժամանակը կազմի՛ր և պարզի՛ր, թե ինչպե՛ս է փոխվում ընդգծված բայածանցներից յուրաքանչյուրը:

հագենալ — հագեցել է – են-ը դառնում է եց:

Հեռանալ – հեռացել
մոտենալ – մոտեցել
դալկանալ — դալկացել
ամրանալ — ամրացել
գտնել – գտել
տեսնել – տեսել
թռնել- թռել
փախչել —  փախել
հասնել – հասել
մեծացնել — մեզանալ