Հայոց լեզու 7

Գործնական քերականություն

1.Պարզի՛ր, թե ընդգծված նույնանունները ո՞ր բառերի ձևերն են:

Ուզում էր`հրի, դուրս հանի տղային, բայց ուժը չէր պատում:
Հրի լեզվակները մոտենում էին, իսկ հրշեջները դեռ չէին երևում:

հրի-հրել, առաջ մղե

հրի-կրակի


Ժամանակին Անի քաղաքում մի հզոր իշխան կար: Ամեն ինչ որ ժամանակին անի, փորձն արդյունավետ կլինի:
Երազում էր տեսնել այդ երկիրը:

Անի-քաղաքի անուն։

անի-անել, կատարել

2. Տրված նույնանուն բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:
Օրինակ`

Բոլորին պատմում էր Մոբի Դիկի` սպիտակ կետի պատմությունը:
Մի երկու կետի պատճառով ամբողջ էջը արտագրեց:


Սրի, աղի, որդի, գնում է:

Ես խնդրեցի հայրիկին, որ մեր խոհանոցի դանակները սրի։
Այդ արնախումը ուզում էր մի ամբողջ ընտանիք սրի քաշել։

Իմ պապիկին դուր չեն գալիս աղի ուտեստները։

Փիսիկը նստել էր մի մութ անկյունում և աղի արտասուք էր թափում։

Որդի կերած խնձորները, ամենաքաղցրն են։

Ամեն մի որդի պարտավոր է հարգել և սիրել իր ծնողին։

3. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:3

Աչքերով ուտել,խելքը ուտել, լույս աշխարհ գալ, գիշերը ցերեկ անել, գլխի ընկնել,  ծակուծուկ մտնել:

Նա քիչ էր մնում աչքերով ուտեր անկարգ երեխային։

Աղջիկը այնքան համոզիչ էր պատմում, որ կարողանում էր բոլորի խելքը ուտել։

Այսօր լույս աշխարհ եկավ Լիլիթի փոքրիկ եղբայրը։

Նա գիշերը ցերեկ էր անում, որպեսզի պատրաստել լավ նվեր իր ընկերոջ համար։

Նա միշտ առաջինն էր գլխի ընկնում, թե ինչ աներ։

Նա բոլոր ծակուծուկերը մտել էր, որպեսզի գտնել իր մատանին։

գրականություն 7

Կանաչ առավոտ

Կարդա՛ Ռեյ Բրեդբերիի ,,Կանաչ առավոտը,, պատմվածքը։

  1. Բնութագրի՛ր գլխավոր հերոսին։

Նա նպատակասլաց, երազող և կանգ չառնող մարդ էր։

2.Ի՞նչ է ծառը․ պատմվածքից դուրս գրի՛ր նկարագրությունը։

Ծառը դա օդ, գեղեցկություն, երջանկություն, բերք և առողջություն նվիրող բույս է։

3.Ավելացրո՛ւ քո տեսակետը՝ ի՞նչ է ծառը։ 

Ծառը դա բերք է, մաքուր օդ, և գեղեցկություն։

4.Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։ 

Ստեղծագործության ադելիքը այն է, որ մարդը եթե ցանկություն ունենա, ամեն ինչ կարող է անել։

5.Գրի՛ր քո կարծիքը պատմվածքի վերաբերյալ։ 

Այդ մարդը շատ նծատակասլաց էր, և նա հասավ այնպիսի բանի, որը ուրիշների կարծիքով անհնար էր։

գրականություն 7

Սպասում

Կարդա՛ Մ․ Գալշոյանի ,,Սպասում,, պատմվածքը։ 

  1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ 

անծանոթ բառեր չկաին

2.Մեկնաբանի՛ր վերնագիրը։ 

Սպասում ասելիս, այնտեղ ասվում էր Կոմիտասի բարեսրտության մասին, որ նա սպասեց անծանոթի, որպեսզի տար նրա կորցրած իրը, չնայած այդ պահին նա պետք է գնար հանդիպման։

3.Ըստ այս պատմվածքի բնութագրի՛ր Կոմիտասին։ 

Կոմիտսը շատ բարի, բարեսիրտ, լավ և հասկացող մարդ էր։

Հայոց լեզու 7

Գործնական քերականություն

1. Ընդգծված բառերի և բառակապակցությունների փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշները:

Հայտնվի, պարզապես, գահավիժում էր, զմրուխտ, դեգերում են, վայրը, անցնելու, անընդհատ,կտրվի, կաթիլ, վառվում են, գնալ, սքանչացել էին:

Մի  անգամ Սահարայի բեդվին ցեղերի մի քանի առաջնորդներ Փարիզի մոտ մեծ ջրվեժ տեսան:Պարզապես ջրվեժ էր, որ բյուրեղապակե կոթողի նման  գահավիժում էր ցած:

Բայց բեդվինները սքանչացել էին:

Անապատում մարդիկ քանի՜ օր են դեգերում ջրհորին հասնելու համար: Քանի՜ ժամ են փորում նորից ու նորից փլչող ավազը, մինչև որ փոսի հատակին ջրիկ ցեխ հայտնվի:

Ջրի ամենափոքրիկ կաթիլից անգամ հողի վրա վառվում են խոտի  զմրուխտ կայծերը:  Երբ  մի  տեղ  անձրև  է  գալիս,  ամբողջ  Սահարայից  մարդիկ  շտապում  են  տեսնելու  այդ  վայրը:   Բեդվինները  պատրաստ  են  հարյուրավոր  կիլոմետրեր  անցնել,  որպեսզի  տեսնեն,  թե խոտն ինչպե՞ս է աճում:

Բեդվինները ուղղակի չէին կարողանում այդտեղից հեռանալ: Նրանք խնդրեցին շտապեցնող հյուրընկալին.

-Սպասենք, մինչև ջուրը կտրվի:

2. Տրված բառերը գրի՛ր հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Ենթադրություն, ինչքան, հերիք, մի, տեսնել, ժամանակ, հաստատել, նայել, համընկել, թիվ, ամբողջական:

Հերիք է նայել գլոբուսին,  որ  տեսնեք,  թե  Հարավային  Ամերիկայի  արևելյան  ծովափը  ինչքա՛ն լավ է  համընկնում Աֆրիկայի  արևմտյան ափին: Ֆրենսիս  Բեկոնը դա  նկատել է  դեռևս  1620 թվին: 1912 թվին գերմանացի գիտնական  Ալֆրեդ Վեգեները մի ենթադրություն առաջ քաշեց, որ բոլոր մայրցամաքներն ինչ որ  ժամանակ  ցամաքի   մի ամբողջական զանգված են կազմել:  Սակայն Վեգեների կենդանության  ժամանակ այդ վարկածը ճանաչում չգտավ:  Հիմա երկրաբանները հաստատում են,  որ Հարավային Ամերիկայի և Աֆրիկայի  արմատական ապարների  միջև նմանություններ  կան:

3. Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները:

Փարիզում անցորդներից մեկը….(մեղմ) անձրևի տակ ընկավ:…(չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը …. (իջեցնել) գլխի վրա ու վազեց: …. (հաստատ) աշխարհում …. (արդեն) ոչ ոք անձրևից այդպիսի (էժանագին) «անձրևանոցով» չէր …. (հարձակվել):
Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի …կամավոր վկան`(ոստիկանը), զարմանքից … (լռել): Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի … (աննշան) «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը … (հավաքվել) ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն … (առաջնորդել) մինչև նրա բնակարանը, որտեղ … (կորչել) … (նույն) ժամանակներում …. (նույն) տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:
-Ավելի … (վատ) էր մինչև ոսկորներս …. (չորանալ),- … (ուրախություն) ասաց գողը, երբ նրան …. (բաց թողնել):

Փարիզում անցորդներից մեկը տեղատարափ անձրևի տակ ընկավ: Թրջվելուց պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը բարձրացրեց գլխի վրա ու վազեց: Պարզ չէ աշխարհում դեռ ոչ ոք անձրևից այդպիսի թանկագին «անձրևանոցով» չէր  պաշտպանվել: Տեսնելով  անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի  կամավոր վկան`գողը, զարմանքից բղավեց: Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի նշանավոր «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը բաժանվել էին ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն հետևեց մինչև նրա բնակարանը, որտեղ գտավ այլ ժամանակներում ուրիշ տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:
-Ավելի լավ էր մինչև ոսկորներս թրջվել- տխրությամբ ասաց գողը, երբ նրան բռնեցին:

գրականություն 7

||-Աբրահամ Լինկոլնի նամակն իր տղայի ուսուցչին-||

Կարդա՛ Աբրահամ Լինկոլնի նամակն իր տղայի ուսուցչին:

Ո՞վ է Աբրահամ Լինկոլնը. կարդա՛ տեղեկություններ: 

Աբրահամ Լինքոլնը ծնվել է 1809 թվականի փետրվարի 12-ին։ ԱՄՆ-ի առաջին նախագահն է Հանրապետական կուսակցությունից (1861-1865), ամերիկյան ստրուկների ազատողը, համարվում է ԱՄՆ-ի ժողովրդի ազգային հերոս։ Աբրահամ Լինքոլնը ծնվել է աղքատ գյուղական ընտանիքում, դեռ վաղ տարիքից նա զբաղվել է ֆիզիկական ծանր աշխատանքով։ Նա հաճախել է դպրոց ընդամենը մեկ տարի, քանի որ ընտանիքը գտնվում էր նյութական ծանր վիճակում, սակայն նա հասցնում է սովորել տառերը և սկսում կարդալ գրքեր, որը նա շատ էր սիրում։ Երբ նա դարձավ չափահաս, սկսեց վարել ինքնուրույն կյանք, զբաղվեց ինքնուսուցմամբ և տալով քննություններ՝ կարողացավ ծավալել իրավաբանական գործունեություն։ Իլլինոյիս նահանգի հնդկացիների ապստամբության ժամանակ միացել է ոստիկանությանը, ընտրվել կապիտան, բայց չի մասնակցել մարտական գործողություններին։ Եղել է նաև Իլլինոյիսի օրենսդրական խորհրդի, ԱՄՆ-ի ներկայացուցիչների պալատի անդամ, որտեղ հանդես է եկել ամերիկա-մեքսիկական պատերազմի դեմ։ 1858 թ.-ին եղել է ԱՄՆ-ի սենատորի թեկնածու, սակայն պարտվել է ընտրություններում։

Լինելով նոր տարածքներում ստրկության ընդլայնման հակառակորդ՝ եղել է Հանրապետական կուսակցության նախաձեռնողներից մեկը, այդ կուսակցության կողմից առաջադրվել է նախագահի թեկնածու և հաղթել է 1860 թ.-ին կայացած ընտրություններում։ Նրա ընտրվելը եղել է հարավային նահանգների անջատման և Կոնֆեդերացիայի ստեղծման ազդակ։ Իր նախագահական երդման ժամանակ երկրի միավորման կոչ է արել, սակայն չի կարողացել կանխել ընդհարումը։

Ներկայացրեք ձեր մտորումները՝ Ի՞նչ պետք է սովորեցնի ուսուցիչը: / 10 նախադասություն և ավել/։ 

Ուսուցիչը պետք է երեխային տա գիտելիքներ ոչ միայն նրա առարկայի հետ կապված, այլ նաև ուրիշ բաների։ Ուսուցիչը պետք է երեխային սովորեցնի լինել արդար։ Նա պետք է սովորացնի լինել մարդասեր։ Ուսուցիչը պետք է սովորեցնի երեխային չծաղրել թույլերին, այլ ընդհակառակը, օգնել նրանց։ Սովորեցրեք երեխաներին, որ սխալ անելը վատ բան չէ, ուղակի պետք է հասկանալ թե ինչում էր սխալը, և հետագայում չկրկնել այն։ Սովորեցրեք երեխաներին բոլորին լսել, բայց չընկալել այն, ինչ որ սուտ է, և վատ։ Սովորեցրեք նրանց հարգել մեծերին։ Սովորեցրեք երեխաներին չծիծաղալ ոչ մեկի վրա, բայց նաև թույլ չտալ, որ նրանց էլ ծաղրեն։ Սովորեցրեք երեխաներին սիրել իրար և հասկացրեք, թե որն է իրական ընկերությունը։ Սովորեցրեք նրանց, որ բացի բոլոր դասերը իմանալուց պետք է նաև ունենալ կյանքի մասին ճիշտ կարծիք և ճիշտ պատկերացում, որպեսզի նրանք ուրիշներից չիմանան և չունենան սխալ պատկերացում այս կյանքի մասին։

русский язык 7

Русский язык

Упражнение 1. Назовите официальные названия перефразированных высказываний (названий государств или городов) и объясните данные значения։

1. Земля Обетованная —

2. Страна восходящего солнца — Япония

3. Поднебесная — Китай

4. Страна утренней свежести — Северная и Южная корея

5. Эллада — Греция

6. Страна правды — не нашла

7. Страна березового ситца – Россия

հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ

a/(x-y)

  1. 350-320=30 մ/ր
  2. 120:30=4 ր

Պատ․՝ 4 րոպեում

Սկզբում կշռում ենք 3-3 հատ, եթե կշեռքի նժարները հավասարվեցին, ուրեմն կեղծը մնացած 3-ի մեջ է։ Իսկ եթե անհավասար են, ուրեմն կեղծը թեթև նժարի մեջ է։ Կշռելով այդ 3 մետաղադրամներից 2-ը մենք կիմամանք, թե որն է կեղծ մետաղադրամը։ Եթե նժարները հավասար են՝ ուրեմն մնացած երրորդը կեղծ մետաղադրամն է։ Իսկ եթե անհավասար են, ուրեմն թեթև նժարի վրա կեղծ մետաղադրամն է։