Erin Brokovich/to read the text on page 26Hometask:2/c,d,page 27

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Միջին դպրոց 8․8 դասարան
Erin Brokovich/to read the text on page 26Hometask:2/c,d,page 27

1. Տրված բառերով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր:
Կեր — կերակուր
գնաց — ամենագնաց
ասաց — ասացվացք
անվան — անվանակոչել
մարդիկ — մարդակեր
2. Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ- հրաշ-ա-մանուկ) և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրությամբ է կազմված:
ա) Սահմանադիր — Սահման — ա — դիր
զմրուխտափայլ — զմրուխտ — ա — փայլ
կանխավճար — կանխ — ա — վճար
սնափառ — սին — ա — փառ
բաղաձայն — բաղ — ա — ձայն
պարտատեր — պարտք — ա — տեր
կենսախինդ — կյանք — ա — խինդ
ջրամուկ — ջուր — ա — մուկ
արևամանուկ — արև — ա — մանուկ
ձեռագործ — ձեռք — ա — գործ
նորամուտ — նոր — ա — մուտ
բ) Կենարար — կեն — արար
կենսուրախ — կենս — ուրախ
զուգընթաց — զուգ — ընթաց
ջրկիր — ջուր — կիր
ջրհեղեղ — ջուր — հեղեղ
բանբեր — բան — բեր
քարտաշ — քար — տաշ
տնպահ — տուն — պահ
լուսնկա — լույս — կա
մթնկա — մութ — կա
ձնծաղիկ — ձյուն — ծաղիկ
ռնգեղջյուր — ռընգ — եղջյուր
քարափ — քար — ափ
մոլեռանդ — մոլ — եռանդ
հրձիգ — հուր — ձիգ
քարտաշ — քար — տաշ
ակնհայտ — ակն — հայտ
Առաջին շարքում «ա» հոդակապով կազմված բառեր էին, իսկ երկրորդում՝ առանց հոդակապ։
3. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր շարքում օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:
ա) Արևմուտք, նեղսիրտ, գունաթափ, ձկնկիթ, ձեռնպահ:
բ) Ծալապակաս, չարագործ, գործակից, ջրաման, գետաբերան:
4. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր (արմատն ի՞նչ փոփոխության է ենթարկվում):
Օրինակ`
սառ- սարսռոտ, սարսռալ, սարսռազդու:
Թիռ — թրթիռ
բառ — բարբառ
գիռ — գրգիռ
մուռ — մրմուռ
Լրացուցիչ առաջադրանք, պատասխանել հարցերին․
• Կառուցվածքային ի՞նչ առանձնահատկություններ ունեն ջրիմուռները։
կանաչ, կապտականաչ, գորշ, դեղին, կարմիր։
• Ի՞նչ միաբջիջ կանաչ ջրիմուռներ են ձեզ հայտնի։
Քլամիդոմոնադ և քլորելան
• Ինչու՞ են ամենախորը տեղերում բնակվում կարմիր ջրիմուռները։
Քանի որ այնտեղ կան նաև պիգմենտներ։
• Ի՞նչ օգուտ են ստանում մարդիկ ջրիմուռներից։
• Երկրագնդի վրայի 80% թթվածինը ստանում ենք ջրիմուռներից։ Նրանից ստանում են բնական ներկ։ Այն օգտահործվում է սննդի մեջ
94;96;98;100;102

P=AB+BC+AC
12+7+14=33սմ
P=MN+NK+MK
3+18+20=41
41>33
41-33=8

52-7=45
45:3=15
15+7=22
Պատ․՝ 15,15,22

7x+5x+3x=15x
120:15=8
8*7=56
8*5=40
8*3=24


AB=MN, BC=NK, AC=MK

65սմ
Ընտրել վերնագրերից մեկը և գրել շարադրություն`
Մարդկանց կյանքում կարևոր են ինչպես նյութական, այնպես էլ հոգևոր արժեքներ, որովհետև առանց հոգևոր արժեքի չի կարող լինել նյութական արժեք, և ընդհակառակը։ Երկուսն էլ շատ կարևոր դեր են խաղում մեր կյանքում։ Չնայած իմ կարծիքով, մարդկանց կյանքում ավելի կարևոր է հոգևոր արժեքները։ Ամեն մեկը կարող է ունենալ իր տեսակետը, բայց վատը նրանում է, որ մեծամասնությունը կարծում են, որ կարևորը նյութականն է։
The Education System
The Korean public education structure is divided into three parts: six years of primary school, followed by three years of middle school and then three years of high school. In 1996 only about five percent of Korea’s high schools were coeducational. The proportion of coeducational schools has increased by almost ten percent. However, classes in many coeducational high schools are still divided along gender lines. The curriculum is standardized so now both boys and girls study technology and domestic science.
The primary curriculum consists of nine principal subjects: moral education, Korean language, social studies, mathematics, science, physical education, music, fine arts, and practical arts. English-language instruction now begins in the third grade, so that children can start learning English in a relaxed atmosphere through conversational exchange, rather than through rote learning of grammatical rules as is still the practice in many middle and high schools. The major objectives, as stated in a 1996 background report by the Ministry of Education, are «to improve basic abilities, skills and attitudes; to develop language ability and civic morality needed to live in society; to increase the spirit of cooperation; to foster basic arithmetic skills and scientific observation skills; and to promote the understanding of healthy life and the harmonious development of body and mind.” The seventh annual curriculum, which began implementation in March 2000, kept these basic goals but updated many elements to reflect changes in Korean society.
The School Calendar and School Days
The school calendar has two semesters, the first extending from March through July and the second from September through February. There are summer and winter breaks, but 10 optional half days at the beginning and end of each break¾which are attended by practically all students¾reduce each of these biennial vacations to the remaining 10 days.
A typical day finds high schoolers studying before school begins at about 8:00 A.M. Classes run for 50 minutes each, with a morning break and a 50-minute lunch period. The afternoon session resumes at about 1:00 P.M., and classes continue until about 4:00 or 4:30, followed by the cleaning of the classroom. Students may then take a short dinner break at home, or they may eat at school. Teachers typically move from room to room, while students stay in one place.
Урок 1. Армения – страна камней, вина и древних монастырей.
Прочитайте текст:
Известному английскому поэту Байрону приписывают следующие слова про Армению: «Их страна, должно быть, навсегда останется самой интересной на земном шаре».
Если Японию называют Страной восходящего солнца, Англию — туманным Альбионом, то в отношении Армении часто можно услышать словосочетание «страна камней». Это, надо сказать, весь точно отражает ситуацию. Камни, как небольшие в виде отдельных россыпей, так и громадные, представленные скалами и горными массивами, можно увидеть практически везде. Во многом это объясняется тем, что страна, как только что было сказано, горная. 87 % территории расположено на высоте от 1000 до 3000 метров над уровнем моря. Пейзаж, в котором один горный хребет сменяется одним, а потом другим и так вплоть до самого горизонта, очень типичен. Изобилие камней можно увидеть и в местных постройках. Даже в отдаленных сельских районах вы вряд ли найдете деревянные дома. Все постройки, включая исторические, религиозные и иные памятники, делаются из камня. Вулканические породы, из которых состоят многие армянские скалы, служат прекрасным материалом как для больших домов, так и для изделий мастеров резьбы по камню, коих в Армении большое множество. Кстати, по словам работающих в этой стране россиян, армяне — прекрасные строители.
Природные красоты как правило представлены горными пейзажами, которые, кстати, достаточно сильно различаются в зависимости от того, в какой части страны вы находитесь.
Для многих россиян, да и не только, Армения ассоциируется в первую очередь со знаменитым местным коньяком. Местные жители любят рассказывать про библейское предание, согласно которому виноделие пошло как раз из Армении. Насколько это соответствует действительности оставим на суд историков, но то, что в этой стране глубочайшие традиции виноделия — факт неоспоримый. Её зарождению и развитию способствовал существующий до сих пор уникальный микроклимат Араратской долины. Еще два с половиной тысячелетия назад историки упоминали, что из Армении «поставляются прекрасные вина».
Армения — одно их тех мест, которое предоставляет возможность ощутить, что знаменитое кавказское гостеприимство.
Ответьте на вопросы:
Армения привлекает людей своей красотой, историей и выше упомянутой кавказкой гостеприимностью (которая к сожалению, грубо говоря-вымирает).
2.Как местные жители относятся к туристам из других стран?
По словам армян и других людей, они являются очень гостеприимной и доброй страной. Хотя, людей с старой кавказской гостеприимностью осталось не так уж и много. Да, такие добрые люди есть, но большинство из них стали злыми и лицемерными. Я сама помню как мои знакомые относились к индейцам, они тыкали в них пальцами и иногда даже высмеивали их, бывали ситуации когда они поливали их плохими словами, потому что знали что их не поймут, это всего лишь из-за того что они другой нации и выглядят немножко по другому. Так происходит не только с Индейцами, ведь почти такие же ситуации были с людьми из других наций.
3.Что означает высказывание: «Армения – страна камней, вина и древних монастырей»?
В Армении очень много древних монастырей и они очень древняя страна. И тут считают что делали вино почти с самого начала и что тут делают одни из лучших вин. А большинство строений сделали именно из камней.
4.Объясните, как вы поняли слова Байрона. «Их страна, должно быть, навсегда останется самой интересной на земном шаре».
Так как у нас древняя страна и у нас очень интересная история ее можно всегда считать интересной страной. У нас тут сложно соскучится и не найти себе занятие.
Կարդա՛ Սիրադեղյանի ,, Բուքը, երգը, երեխան,, ստեղծագործությունը։
Ստեղծագործության վերաբերյալ գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը։
Նրանք երեխայի հետ այդքան էլ լավ չեին վարվում, քանի որ տեսել էին, որ նա մրսում է, բայց չթողեցին նա ներս մտնի և կոպիտ էին նրա հետ խոսում։ Նրանք ստիպեցին երեխային վատ զգալ նրան, չնայած նա մեղավոր չեր, իսկ հետո ստիպեցին նրան վերադառնալ տուն և հետ գալ, որ նրան թողնեն մտնի։
71-ա,գ,է; 72-ա,գ;73-ա,գ,ե; 74-ա,գ;75; 77
71. Քանի՞ լուծում ունի հավասարումը.
ա) 10x + 2 = 12x + 1
1 լուծում
գ) 7t + 4 = 3t + (4t + 6)
7t-3t-4t=6-4
0=/2
չի կարող լինել
է) 8 − 2d + 3d = d + 9
-2d+3d-d=9-8
սխալ է
72․ Պարզե՛ք, թե k–ի ո՞ր արժեքի դեպքում x = 3-ը կլինի հավասարման
արմատ.
ա) x + k = 2x + 1
3+k=2*3+1
3+k=7
k=7-3
k=4
գ) 1 + 2x + k = 4x
1+2*3+k=4*3
7+k=12
k=12-7
k=5
73.Ի՞նչ թիվ պետք է գրել k-ի փոխարեն, որպեսզի հավասարումը լուծում չունենա
(հնարավոր է, որ այդպիսի թիվ չլինի).
ա) kx + 4 = 3x + 6
k=3
գ) 2x + k = 2x + 6
ցանկացած թիվ բացի 6 ից
ե) 3x + 2k + 1 = x + 4
չկա
1. Տրված դարձվածքները գրի՛ր հոմանիշ բառերի և արտահայտությունների փոխարեն և անհրաժեշտ փոփոխություններ արա՛:
Համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը:
Աչքդ է մտնում, ցավին ուրիշ դարման է գտել, խելքը գնում է (ուշքն ու միտքն իրենը չէ), թուրը աջ ու ձախ կտրում է, աչքի չընկնեն, խելքին փչածը, ամպերի հետ է խաղում, իր կաշվից վախեցող, կողքով անցնեն:
Մարդուն դուր է գալիս անտեսանելի դառնալու գաղափարը, ու նա մտածածը հեքիաթի է վերածում անտեսանելի դարձնող գլխարկի, անտեսանելի մարդու մասին: Իսկ բնությունն այդ խնդրին այլ լուծում է գտել: Նա ներկում է իր ստեղծած էակներին, պաշտպանական գունավորում է տալիս, որ թշնամիները նրանց չնկատեն: Բնության մեջ դա ամեն քայլափոխի երևում է: Անապատային գորշ դեղնավուն գույնն ունեն անապատի կենդանիների մեծ մաս` և՛ սարդը, և՛ որդը: Հյուսիսի ձյունածածկ հարթավայրերում ապրող կենդանիներին էլ` լինի դա բևեռային արջ, որ ձյան ֆոնի վրա նրանք չնկատվեն:
Մարդու խելքը գնում է անտեսանելի դառնալու գաղափարից, ու նա խելքին փչածը վերածում է հեքիաթի: Իսկ բնությունն այդ խնդրին այլ լուծում է գտել: Նա ներկում է իր ստեղծած էակներին, պաշտպանական գունավորում է տալիս, որ աչքի չնկնեն, որ թշնամիները նրանց կողքով անցնեն: Բնությունը այդ ցավին ուրիշ դարման է գտել, նրա թուրը աջ ու ձախ կտրում է։ Անապատային գորշ դեղնավուն գույնն ունեն անապատի կենդանիների մեծ մաս` և՛ սարդը, և՛ որդը, որպեսզի աչքի չնկնեն: Հյուսիսի ձյունածածկ հարթավայրերում ապրող կենդանիներին էլ` լինի դա բևեռային արջ, թե իր կաշվից վախեցող այլ կենդանի, ունի սպիտակ գույն որ ձյան ֆոնի վրա նրանք չնկատվեն:
2. Տրված բարդ բառերի երկրորդ արմատը փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:
Բառապաշար, վիրաբույժ, միամիտ, սևահոգի, մանրազնին, սրբատաշ, փայտահատ, մթնկա, դյուրահավան, մրրկածեծ, որմնադիր:
Բառարան, վիրավոր, միաբջիջ, սևամորթ, մանրամաս, սրբանկար, փայտաշեն, մթնշաղ, դյուրամարս, մրրկահողմ, որմնանկար
3. Տրված բառերի բաղադրիչներով կազմի՛ր բաղադրյալ նոր բառեր:
Հայրապետ — հայրենական, պետություն
դիմադիր — դիմանկար, դրություն
խաչակնքել — խաչակիր, կնքամայր
ծանրակշիռ — ծանրաձող, կշռաքար
գլխարկ — գլխամազ
զվարթաբան — զվարթույթուն, բանասեր
ձայնասփյուռ ֊ ձայնային, Համասփյուռ
լուսապսակ — Լուսանկար, ծաղկեպսակ
աստղագուշակ — աստղսգետ, աստղագուշակ
մեղմաշունչ — մեղմօրոր, անշունչ
կանխավճար — կանխազգուշացում, վճարովի
բարետես — բարեկամ, չտես
ժպտալից — ժպտադեմ, լիցքավորել